La Facultad de Ciencias de la Salud de Manresa ha hecho este mes de junio la segunda edición de las ECOE (Evaluación Clínica Objetiva y Estructurada) dirigida al estudiantado de segundo curso del grado en Enfermeróa. Después de una primera prueba piloto que se desarrolló el curso pasado con el objetivo de instaurar un sistema de evaluación de competencias, en esta segunda edición se ha apostado por incrementar el número de escenarios y situaciones a los cuales se tenía que enfrentar el estudiantado, en total 126 personas. Así, de los 5 escenarios y situaciones que formaron parte de las ECOE el curso pasado, se ha pasado a 10. 

6 competencias para evaluar en escenarios simulados

Las ECOE del grado en Enfermeria de UManresa se desarrollan en el Centro de Innovación en Simulación, el CISARC, un espacio dotado de los equipos y la tecnología necesarios para hacer frente a la complejidad de unas pruebas como estas, ya que se desarrollaban de forma simultanea en ruedas de 10 estudiantes. Las distintas situaciones y escenarios estaban diseñados con el objetivo de valorar distintos aspectos competenciales relacionados con el trabajo en equipo y la relación interprofesional, la comunicación con el usuario, la seguridad de las personas, los procedimientos y los protocols, el proceso de cursa y cuestiones de ética, valores y aspectos legales. 

Para evaluar las competencias en todos estos ámbitos, el estudiantado ha tenido que resolver y enfrentarse a situaciones como las curas de una herida postquirúrgica, la gestión de un conflicto protagonizado por una paciente, un cambio de pañales a una persona adulta o relacionarse con familiares de una persona dependiente. En algunos casos, las situaciones y escenarios se simularon con actores y en otros com simuladores de diversa complejidad. 

Evaluar los conocimientos en el ecuador de los estudios  

El principal objetivo de las ECOE del grado en Enfermería de UManresa es evaluar, justo en la mitad de la formación, el nivel alcanzado en la adquisición de competencias que serán básicas en el desarrollo profesional de las futuras enfermeras y enfermeros. La realización de estas pruebas permite al estudiantado conocer su nivel competencial para poder mejorarlo en los próximos cursos. La prueba también aporta información a los docentes sobre el nivel de los distintos grupos y del estudiantado de manera individual. Al mismo tiempo, implantar este tipo de prueba permite avanzar en el objetivo de los estudios de convertir las ECOE en una herramienta de evaluación imprescindible para superar el Prácticum de cuarto curso cuando se finalizan los estudios.

25 docentes, técnicos de simulación, informáticos y actores

Uno de los elementos que demuestran la complejidad de desarrollar este tipo de prueba es el número de personas que intervienen en su preparación y desarrollo. Así, durante los tres días que duraron, fue necesario movilizar a 25 docentes evaluadores, seis actores, dos técnicos especializados en simulación y los servicios informáticos de la institución, que se encargan de preparar y supervisar el buen funcionamiento del programa informático que hace posible la realización de la ECOE.