Recerca i innovació
La unitat de Recerca i Innovació fa suport de manera transversal a persones i equips del campus Manresa de la UVic-UCC en la seva activitat d'investigació i/o de generació de noves idees. Les principals línies d'actuació són:
>> La gestió de projectes de recerca, ja siguin propis, integrals o competitius.
>> El suport als grups de recerca propis
>> El disseny i coordinació d'accions integrals de recerca i/o innovació
PROJECTES DE RECERCA
Els projectes de recerca poden ser PROPIS, INTEGRALS o COMPETITIUS.
>> DIALCAT. La diabetis com a accelerador del deteriorament cognitiu i de la malatia d'Alzheimer: abordatge integral i adherència al tractament. Projecte cofinançat per la Unió Europea a través del Fons Europeu de Desenvolupament Regional (FEDER).
>> CAREGIVERS-PRO. Projecte finançat pel programa de la Unió Europea Horitzó 2020.
ACCIONS INTEGRALS
Les accions integrals incorporen diferents línies d'investigació sota un objectiu comú. Actualment, UManresa impulsa les següents accions integrals:
>> EHEALTHTHINKING
GRUPS DE RECERCA
Actualment, el campus Manresa de la UVic-UCC compta amb tres grups de recerca emergents:
L’activitat científica del grup gira al voltant de l’estudi del diagnòstic i el tractament de les afeccions neuromusculoesquelètiques prevalents de l’aparell locomotor dins la Podologia i la Fisioteràpia. De manera específica, el grup participa en la validació i homologació d’eines.
>> GRINDOSSEP. GRUP DE RECERCA EN INNOVACIÓ DOCENT, SIMULACIÓ I SEGURETAT DEL PACIENT
El grup s’articula en tres grans eixos: l’estudi del procés metodològic de la simulació i altres estratègies d’aprenentatge experiencial innovadores, l’anàlisi de la transferència dels coneixements assolits a través de l’ús d’aquestes metodologies tant en l’àmbit educatiu com en la pràctica professional i l'avaluació de la transferència en termes de qualitat assistencial, seguretat del pacient i innovació.
>> GRENEA. GRUP DE RECERCA EN EDUCACIÓ, NEUROCIÈNCIA, EXPERIMENTACIÓ I APRENENTATGE
Indaga sobre els processos d’aprenentatge vinculats a l’experimentació dels infants i la recerca a través de l’acció interactiva amb l’entorn, els materials, els seus iguals i els adults referents. També té en compte aspectes vinculats al desenvolupament cognitiu de l'infant a través de les teories neurocientífiques així com altres factors endògens i exògens que poden afectar els processos d’aprenentatge.